terça-feira, 29 de agosto de 2017

A Educação Física na Educação: Diálogos e Possibilidades

Curso de formação de professores de Educação Física. 

Realização de 02/09 a 02/12/2017.

Público alvo: professores de Educação Física da rede estadual do RS e licenciandos em Educação Física.

Inscrições: 17/07 a 30/08/2017

Modalidade di curso semipresencial.

INSCRIÇÕES GRATUITAS!

Maiores informações e inscrições:


Programação:


INSCRIÇÕES

O processo de inscrição será feito em duas etapas:
1ª parte – Inscrição na Plataforma Moodle (caso você já tenha acesso ao MOODLE, esta etapa não é necessária) *Plataforma MOODLE estará em manutenção até o dia 11/08/2017, após a inscrição poderá ser realizada normalmente!
2ª parte – Enviar e-mail contendo nome completo, coordenadoria (se tiver), cidade, CPF, telefone e endereço de e-mail CADASTRADO NO MOODLE para o endereço cursoefnaedbasica@gmail.com
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Características do curso: O curso será semipresencial entre setembro e dezembro de 2017. A parte à distância será realizada através do acesso a uma plataforma MOODLE. A parte presencial ocorrerá nas Universidades UFRGS, FURG e UNIVATES. (o cursista deverá escolher pelo menos uma das datas para participar presencialmente em uma das Universidades citadas)
Carga horária para certificação: 40h. – Será certificado o inscrito que participar presencialmente de, pelo menos, uma das atividades nas Universidades e realizar as atividades propostas na plataforma EAD (MOODLE).
Objetivo Geral: Promover formação para professores de Educação Física da rede estadual de ensino, graduados e graduandos em licenciatura em Educação Física, analisando os deslocamentos da Educação Física na Educação Básica a partir da inserção deste componente na Área das Linguagens, das recentes DCN’s e da Base Nacional Curricular Comum.
O intuito do curso é o de promover formação para os professores de Educação Física dos municípios de Porto Alegre, Rio Grande e Lajeado, através de conversas, oficinas e outras estratégias, durante o ano de 2017.

Programação do curso de formação de professores

A Educação Física na Educação Básica: Diálogos e possibilidades


Porto Alegre (UFRGS)   –   02/09

Horário     –     Tema
08h     –     Credenciamento
09h     –     Abertura
10h     –     Currículo e Educação Física Escolar
11h     –     Roda de conversa
12h     –     Intervalo
13h30 – 15h30     –     Oficina 1 – DANÇA
13h30 – 15h30     –     Oficina 2 – PRÁTICAS DE INCLUSÃO
13h30 – 15h30     –     Oficina 3 – ESPORTE
15h30     –     Roda de conversa
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Lajeado (UNIVATES)   –   30/09

Horário     –     Tema
08h     –     A Educação Física Escolar na Área das Linguagens: Aspectos Curriculares, Legislativos e Pedagógicos
09h30     –     Oficina 1 – CAPOEIRA
09h30     –     Oficina 2 – PRÁTICAS DA NATUREZA NA ESCOLA
11h30     –     Encerramento e roda de conversa
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Porto Alegre (UFRGS)   –   21/10

Horário     –    Tema
08h     –     A Educação Física Escolar na Área das Linguagens: Aspectos Curriculares, Legislativos e Pedagógicos
09h30     –     Oficina 1 – DANÇAS AFRO
09h30     –     Oficina 2 – ESPORTE
11h30     –     Encerramento e roda de conversa
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Rio Grande (FURG)   –   11/11

Horário     –     Tema
08h     –     A Educação Física Escolar na Área das Linguagens: Aspectos Curriculares, Legislativos e Pedagógicos
09h30     –     Oficina 1 – LUTAS
09h30     –     Oficina 2 – GINÁSTICA
11h30     –     Encerramento e roda de conversa
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Porto Alegre (UFRGS)   –   02/12

Horário     –     Tema
09h     –     Abertura
09h30     –     Conferência de encerramento
11h     –     Roda de conversa
12h     –     Intervalo
13h30     –     Apresentações de trabalhos (pôster digital)
16h     –     Conferência de encerramento

sexta-feira, 17 de fevereiro de 2017

Circuíto Psicomotor Infantil - aprendizagem motora

Realização de tarefas no desenvolvimento das habilidades motoras. Combina e aplica habilidades de movimento fundamental à performance de habilidades especializadas no ambiente esportivo e recreacional.

O desenvolvimento motor é influenciado pela acuidade visual, a percepção de imagens em nível plano, a percepção de profundidade e a coordenação visual-motora.

As habilidades visual-perceptivas em crianças são restritas se comparadas às dos adultos. Esse processo não é totalmente inato, portanto quanto mais experiências de aprendizado motor perceptivo tiverem mais fácil será desenvolver certa plasticidade de reação a várias situações motoras. Restrições ambientais podem atrasar o aprendizado motor-perceptivo das crianças.